Die Deutschen Auslandsschulen haben sich seit einiger Zeit auf den Weg gemacht, ihre Qualität zu überprüfen, zu sichern und zu verbessern. Dazu wurden eigens sogenannte „Steuergruppen" (bestehend aus Lehrern, Schulleitung, Schülern, Eltern, Vorstand) eingerichtet, die den Qualitätsentwicklungsprozess begleiten und vorantreiben sollen. Außerdem werden Fortbildungen für Lehrkräfte angeboten, es werden Pädagogische Tage veranstaltet und Lehrer ausgebildet für die kritische Begleitung des Prozesses.
Der vom BLASchA (Bund-Länder-Ausschuss für schulische Arbeit im Ausland) vorgegebene Fahrplan sieht im Jahr 2009 ein Peer Review vor (das heißt eine externe Evaluation durch "kritische Freunde" der Schule aus Pretoria) und danach (an der DSK 2011) eine offizielle Begutachtung der Schule (Schulinspektion) durch eine Kommission aus Deutschland an der DSK. Im positiven Fall erhält unsere Schule dann das Gütesiegel „Qualitätsschule der Bundesrepublik Deutschland“.

Der Fokus der Schulentwicklung liegt dabei auf der Qualitätsentwicklung des Unterrichts. Dauerhafte, nachhaltige Qualitätsentwicklung muss daher von allen Beteiligten getragen werden und sich in der Umsetzung im schulischen Alltag bewähren.

Steuergruppe
An der DSK existierte seit 2007 eine Steuerungsgruppe, die sich zunächst die Etablierung einer Feedback-Kultur zum Ziel setzte. Weitere Anregungen für die Schulentwicklungsarbeit erhielt sie durch die Ergebnisse der SEIS-Befragung (Selbst-Evaluation in Schulen) aus dem Jahr 2006. 2009 wurde die Steuerungsgruppe neu besetzt, auf eine repräsentative Zusammensetzung durch Vertreter aller Schulgremien besonders geachtet und eine Geschäftsordnung festgelegt. Die Steuergruppe gestaltet und steuert den Schulentwicklungsprozess.